Stačí malá zmena a deti začne učivo zaujímať viac. Vedci zistili, čo na ne funguje

Stačí malá zmena v tom, ako učiteľ tému predstaví, a záujem detí o učivo môže byť výrazne vyšší. Ukázal to výskum japonských vedcov, na ktorý sme sa pozreli aj v Rádiu Slovensko.

Žiaci absolvovali rovnakú hodinu, no učitelia ju uviedli dvoma rôznymi spôsobmi. Výsledok vedcov prekvapil.

Učivo bolo rovnaké, začiatok hodiny nie

Vedci z Kjúšúskej univerzity sledovali žiakov na 21 základných školách v japonskom meste Kuširo. Deti absolvovali rovnakú 45-minútovú hodinu venovanú ochrane miestnych mokradí.

Rozdiel bol iba v tom, ako učitelia tému na začiatku predstavili.

Čo deti zaujalo viac?

Jedna skupina sa dozvedela, ako mokrade pomáhajú ľuďom – napríklad tým, že zadržiavajú vodu a pomáhajú chrániť územie pred povodňami.

Druhá skupina počúvala o hodnote prírody a o vzájomných vzťahoch medzi živočíchmi, ktoré v mokradiach žijú. Na prvý pohľad išlo o malú zmenu. Výsledok však vedcov zaujal.

O týždeň neskôr sa záujem o tému zvýšil iba medzi žiakmi, ktorým učitelia na začiatku vysvetlili, aký význam majú mokrade pre ľudí.

Výskum tak naznačuje, že deti môže viac zaujať učivo, keď si v ňom dokážu hneď na začiatku nájsť súvis so svojím vlastným životom.

Niekedy teda nemusí byť problém v samotnom učive. Rozhodnúť môže aj to, ako ho deťom prvýkrát predstavíme.

25 50 75 90