Práve finančná gramotnosť pritom patrí medzi zručnosti, ktoré môžu výrazne ovplyvniť ich budúcnosť. Kedy je správny čas začať sa s deťmi rozprávať o peniazoch? Koľko by mali dostávať vreckové a je dobrý nápad platiť im za domáce práce?
Aj tejto téme sa v Rádiu Slovensko venovali s odborníkom na financie Mariánom Búlikom, ktorý vysvetlil, ako viesť deti k zdravému vzťahu k peniazom.
V článku sa dozviete:
- kedy je ideálny vek na prvé vreckové
- koľko peňazí dávať deťom podľa veku
- či platiť deťom za domáce práce
- ako naučiť dieťa sporiť
- aké chyby robia rodičia pri financiách
Podľa neho netreba čakať až na tínedžerský vek. S finančným vzdelávaním sa dá začať pomerne skoro.
„Ideálny vek, kedy môžeme začať s deťmi komunikovať o peniazoch výraznejšie, je napríklad 6 rokov, to znamená, keď už nastúpi do školy a učí sa aj čísla,“ vysvetlil odborník.
Práve v tomto období si dieťa začína uvedomovať, že veci majú svoju hodnotu a že peniaze nie sú neobmedzeným zdrojom.
Koľko by malo dieťa dostávať? Pomáha jednoduché pravidlo
Veľkou otázkou býva aj výška vreckového. Marián Búlik odporúča jednoduché orientačné pravidlo.
„Sumu, ktorú môžeme dieťaťu dávať mesačne, je napríklad podľa vzorca vek krát dva. Čiže ak má dieťa povedzme 8 rokov, krát dva je 16 eur na mesiac, môžeme to rozdeliť ešte na týždeň.“
Dôležitejšia než samotná suma je však pravidelnosť.
„Odporúčame týždenný interval vyplácania vreckového vždy v rovnaký deň, aby si dieťa mohlo začať plánovať a hospodáriť s tými peniazmi, aby mu napríklad vydržali celý týždeň.“
Podľa odborníka je kľúčové aj jasné nastavenie pravidiel medzi rodičom a dieťaťom.
Platiť za domáce práce? Odborník varuje
Mnohým rodičom napadne motivovať deti peniazmi za upratovanie či pomoc v domácnosti. Tu však Marián Búlik odporúča opatrnosť.
„Určite neodporúčame deťom platiť za bežné domáce práce, pretože to sú povinnosti, ktoré mu vyplývajú z toho, že je jednoducho členom rodiny.“
Priestor na odmenu však podľa neho existuje pri aktivitách navyše.
„Odporúčame však deťom ponúknuť odmenu za extra prácu, ktorú by sme inak museli urobiť my rodičia, alebo by nebola urobená vôbec.“
Chyby ako súčasť učenia
Dôležitou súčasťou finančného vzdelávania sú aj vlastné skúsenosti.
„Odporúčame rodičom, aby dali možnosť dieťaťu urobiť chybu. To znamená napríklad kúpiť si niečo, čo ho bude baviť jeden deň za všetky peniaze na celý týždeň.“
Práve takáto situácia môže dieťa naučiť viac než opakované vysvetľovanie.
„Samo takto môže v čase zistiť, že ak vloží peniaze do niečoho, čo ho iba krátkodobo bude baviť, tak mu tie peniaze budú chýbať na iné veci.“
Ako naučiť deti sporiť
Pomôcť môže aj jednoduché rozdelenie vreckového na viac častí – napríklad na míňanie a sporenie. Práve budovanie týchto návykov podľa odborníkov rozhoduje o tom, ako bude dieťa s peniazmi hospodáriť v dospelosti.
Motiváciu môže zvýšiť aj odmena.
„Ak si bude vedieť odkladať napríklad 10 % z vreckového a môžeme ho motivovať nejakým konkrétnym cieľom, tak mu môžeme sľúbiť, že mu každý mesiac pridáme napríklad 10 % navyše za odmenu, že si dokázalo sporiť.“
Práve malé návyky podľa odborníkov často rozhodujú o tom, ako budú deti s peniazmi pracovať v dospelosti. Finančná gramotnosť sa totiž neučí jedným rozhovorom, ale postupne – cez skúsenosti, pravidlá aj vlastné chyby.
